Este manual elaborado por la Asociación Peruana de Déficit de Atención (APDA) propone un taller de coaching para ser aplicado a niños entre 8 y 11 años, diseñado y pensando en las características que presentan los niños con TDAH; sin embargo, puede ser beneficioso para cualquier niño que requiera mejorar alguno de los temas propuestos.
Este libro propone focalizarnos en las potencialidades de los niños y, a partir de ello, ayudarlos a encontrar estrategias que les permitan sobrellevar y sortear aquello que les trae dificultades. No podemos pretender que una persona mejore en un área si antes no toma conciencia de que maneja bien otras y menos aún si no tiene confianza en sí misma.
Áreas de trabajo con 25 conductas meta: Atención, Organización, Impulsividad, Hiperactividad, Lenguaje y comunicación.
CONTENIDO
Prólogo
Introducción
PRIMERA PARTE
Definición del Trastorno
por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)
El Coaching como apoyo
para personas con TDAH
Presentación del Manual
Objetivos del Manual
El taller
Los participantes
El coach
Los padres de familia
Los profesores
Uso del Manual
Las áreas de trabajo
Las conductas – meta
Los casos
Paso a paso
La dinámica
Consigna
Objetivo
Cierre
Meta
Seguimiento
Las fichas
Ficha para los padres
Ficha para los tutores
Plan para iniciar un trabajo
de coaching grupal con niños
Normas del grupo
SEGUNDA PARTE
Desarrollo de las sesiones
La primera sesión
Las sesiones intermedias
La sesión final
ÁREAS DE TRABAJO
Área I. Atención
SI ATIENDO ENTIENDO Y SI ENTIENDO AVANZO
- A seguir instrucciones para lograr mis objetivos
- A escuchar a los demás
- A permanecer en la tarea
- Atiendo mejor si te miro a los ojos
Área II. Organización
DEL DICHO AL HECHO
- Si persisto, lo lograré
- A organizar el material de trabajo
- A hacerme responsable de mis pertenencias
- A ordenar mi mochila
- A ordenar en el colegio mi carpeta y en la casa
mis espacios
- Un cuaderno limpio y ordenado
- A terminar a tiempo
Área III. Impulsividad
ESCUCHO, PIENSO Y ACTÚO
- Disfrutar ya es ganar
- Primero pienso y luego actúo
- A encontrar mi propio ritmo
- Soy asertivo
- A entendernos mejor
Área IV. Hiperactividad
DE NUEVO ME MUEVO
PARA HACER ALGO NUEVO
- A permanecer sentado
- A tomar conciencia de mis movimientos
- A hablar sin interrumpir
- Me relajo para trabajar y jugar mejor
Área V. Manejo de emociones
UNO DOS Y TRES…
CUENTO HASTA DIEZ
- Lo que siento tiene un nombre
- Me hago responsable de lo que siento
- A mantener la calma
- A recibir un NO
- Si manejo lo que siento, no me enojo
Anexos
Bibliografía
Datos de las autoras
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