Cada unidad comienza con una breve descripción del tema y un resumen esquemático de la unidad. Esta página permite al docente ver, en un minuto, el enfoque de cada día y las sugerencias de actividades.

Las unidades siguen un orden con sentido. El objetivo es enseñar los temas o conceptos más relevantes y cercanos a los niños; por lo tanto, se empieza con el autoconocimiento y la familia, después los amigos. Temas como la granja y los transportes pueden estar un poco distantes del mundo inmediato de los niños y por esta razón se presentan más adelante. Puede utilizar esta secuencia u otra, según los intereses de los niños o su currícula. También puede repetir o expandir un tema si los niños muestran interés.

EJEMPLO DE ACTIVIDADES

Primer día de escuela

Día 1

Materiales

Franelógrafo, la historia Mi primer día de escuela, figuras para representar la historia en el franelógrafo.

Para empezar…

1. Previamente elabore algunas tarjetas, recórtelas en forma de rompecabezas y dé una a cada niño. Éstos servirán para que los niños tengan algo que hacer hasta que los demás alumnos lleguen.

2. Pregúnteles si antes habían asistido a la escuela, y pídales que compartan sus historias con todo el grupo.

3. Hable acerca de las actividades que van a realizar ese día en la escuela.

4. Cuente la historia, “Mi primer día de escuela” (ver apéndice pág. 361) utilizando el franelógrafo y las figuras necesarias. A. Esperado 88

Historia en grupo

Lean “Tino no quiere ir a la escuela”, de Marinés Medero, en SEP, serie “Al sol solito”, de los Libros del aula. A. Esperado 18

Música y movimiento

Canción para cantar y bailar, relacionada con la bienvenida a la escuela. A. Esperado 79

Centros de aprendizaje

Arte Crayolas artísticas: Dé a cada niño crayolas y hojas blancas e invítelos a que dibujen y coloreen libremente sobre lo que les parece la escuela en su primer día. A. Esperado  72

Cubos Cubos de construcción: Ponga en la mesa muchos cubos (de madera, plástico, cartón, etc.) y pida a los niños que construyan lo que quieran: un castillo, una casa, una escuela, un robot, una mariposa, un puente, un avión, etc. A. Esperado 40

Dramatización Aprendí de las marionetas: Enseñe a los niños cómo usar las marionetas para mostrar y/o hablar acerca de sus experiencias en la escuela. A. Esperado 76

Motricidad fina Masa modelo: Reparta masa a los niños para que jueguen y realicen esculturas (animales, objetos, personas), por ejemplo, de lo que vieron de camino a la escuela. A. Esperado 83

Lenguaje Uniendo una historia: Dé rompecabezas a los niños; invítelos a que los armen mientras cuentan una historia acerca de ellos: dónde viven, con quién, si tienen mascota, sus amigos, etcétera. A. Esperado 88, 2

Ciencia Magnetizante experiencia: Consiga imanes y objetos metálicos y no metálicos. Deje que los niños jueguen con los objetos y digan cuáles son atraídos por los imanes y cuáles no. Después de comentar la actividad en forma grupal, explique cómo funcionan los imanes. A. Esperado 4

Éste es nuestro horario

Día 2

Materiales

Un cartel que contenga el horario de clases; algunas fotografías o ilustraciones sobre las actividades escolares.

Para empezar…

1. Hable con los niños acerca del horario que seguirán cada día.

2. Coloque el cartel sobre el pizarrón o cualquier lugar visible para que los niños se familiaricen con él. Muestre ilustraciones, dibujos y fotografías sobre lo que harán en cada periodo de tiempo.

3. Si utiliza un color para identificar cada una de las actividades, muestre a los niños dónde pueden encontrar ese color en cada área del salón.

4. Haga un recorrido por el salón con los niños y asignen nombres, de común acuerdo, para los materiales y cada una de las áreas. A. Esperado 39

Historia en grupo

Lean “E de escuela”, de Tomas Abella, en SEP: Intermon Oxfam, serie “Al sol solito”, de los Libros del aula. A. Esperado 17

Música y movimiento

Ponga “La marcha de las letras”, de Cri-Cri, e invite a los niños a marchar al ritmo de la música. A. Esperado 82

Centros de aprendizaje

Arte Mi primer dibujo: Reparta a los niños pintura digital y hojas blancas y pídales que realicen un dibujo sobre su primer día de escuela. A. Esperado  72

Cubos Construyendo una carretera: Disponga algunos carritos sobre la mesa y pida a los niños que construyan una carretera que los lleve de su casa a la escuela. A. Esperado  39

Dramatización Hecho en casa: Invite a los niños a representar cómo se hacen los alimentos en su casa, o cómo su mamá cose o teje una prenda. A. Esperado  76

Lenguaje Historia de franelógrafo: Repártales algunas piezas de fieltro (pizarrón, niño, perro, árbol, reloj, etc.) y pídales que cuenten una historia titulada “Mi primer día de escuela”. A. Esperado  21

Matemáticas Cajas clasificadoras: Pida a los niños que examinen y digan cuáles son las características (grosor, textura, color, etc.) de ciertos materiales, por ejemplo: llaves, botones, canicas, gises, borrador, etcétera. A. Esperado  44

Ciencia Plantas magníficas: Invite a los niños a examinar con lupa algunas semillas y plantas. Al terminar, motive un debate para definir cuáles son las características de las plantas y semillas (son verdes, tienen hojas, etc.) A. Esperado  51

CONTENIDO

1. Primer día de escuela

2. Éste soy yo

3. La familia y los amigos

4. Trabajos en la comunidad

5. Mascotas

6. El clima

7. Los colores

8. La granja

9. El rancho y los vaqueros

10. El zoológico

11. El circo

12. El bosque

13. Personajes míticos

14. Cuentos tradicionales

15. Construcciones

16. Insectos

17. El mar

18. Sonido, música y movimiento

19. Arte

20. Cocina

21. El día

22. La noche

23. Contar historias

24. Realidad y fantasía

25. Medios de transporte

26. Estamos creciendo

27. Diversión