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El aprendizaje de la lectoescritura

  1. En este libro, encontrarás información clave sobre los aspectos fundamentales
    de la lectoescritura y prácticas sugerencias metodológicas.
    Cada sección dispone de un banco de actividades que pueden serte útiles
    para guiar el aprendizaje de tus estudiantes en cualquiera de los idiomas nacionales
    de nuestro país.
    Se enfatiza en el aprendizaje de la lectoescritura en el idioma materno de los
    niños y su transferencia a un segundo idioma.
    Tendrás a tu disposición clases modelo para desarrollar la lectoescritura
    en preescolar, primer ciclo de primaria y en contextos bilingües.
  2. Indice general
    PARTE I. LA LECTURA 9
    1. ¿Qué significa leer y escribir? 11
    1.1 ¿Por qué es importante que los estudiantes lean? 13
    1.2 La lectura en la era digital 20
    Para practicar 21
    2. Etapas en el aprendizaje de la lectoescritura 26
    2.1 Lectoescritura emergente 28
    2.2 Aprendizaje de la lectoescritura inicial 29
    2.3 Desarrollo de habilidades de lectoescritura 31
    2.4 La meta: lectores y escritores independientes o autónomos 33
    Para practicar 34
    3. El cerebro y la lectoescritura 38
    3.1 Anatomía del cerebro y la lectura 39
    3.2 El camino de la lectura a través del cerebro 41
    3.3 El cerebro y el aprendizaje de la lectura 43
    3.4 Efectos de la lectura en el cerebro 45
    PARTE II. LA LECTOESCRITURA EMERGENTE 49
    1. Aproximación a una definición 51
    2. El papel de los padres en el desarrollo de la lectoescritura emergente 53
    3. El papel de la escuela en el desarrollo de la lectoescritura emergente 53
    4. Elementos clave para el desarrollo de la lectoescritura emergente 56
    4.1 Desarrollo del lenguaje oral 58
    4.2 Desarrollo de la comprensión oral 59
    4.3 Animación a la lectoescritura 60
    4.4. Desarrollo de la conciencia fonológica 64
    4.5 Desarrollo de la conciencia del lenguaje escrito 64
    4.6 Desarrollo del vocabulario 65
    4.7 Desarrollo de la grafomotricidad 66
    Banco de actividades 68
    Para practicar 82
    5. De la teoría a la práctica... modelo de una clase
    de lectoescritura para preprimaria 86
    PARTE III. LA LECTOESCRITURA INICIAL 97
    1. El aprendizaje de la lectoescritura 99
    2. Conciencia fonológica 101
    2.1 Cómo desarrollar la conciencia fonológica 103
    Banco de actividades 107
    Para practicar 114
    3. Conocimiento del principio alfabético 116
    3.1. Cómo desarrollar el principio alfabético 117
    Banco de actividades 121
    Para practicar 123
    4. Aspectos del lenguaje que deben tomarse en cuenta al
    trabajar el principio alfabético y la conciencia fonológica 125
    4.1 Las letras 126
    4.2 Los sonidos o fonemas 129
    4.3 Particularidades del español para tomarse
    en cuenta al enseñar a leer y escribir 135
    5. Fluidez 142
    5.1 Cómo desarrollar la fluidez 143
    Banco de actividades 147
    Para practicar 150
    6. Vocabulario 152
    6.1 Tipos de vocabulario 153
    6.2 Cómo desarrollar el vocabulario 154
    Banco de actividades 157
    Para practicar 165
    7. Comprensión lectora 167
    7.1 Cómo desarrollar la comprensión lectora 169
    7.2 Estrategias de comprensión lectora 171
    7.3 Comprensión lectora y metacognición 176
    Banco de actividades 177
    Para practicar 184
    8. Escritura inicial 187
    8.1 Relación entre la lectura y la escritura 187
    8.2 Proceso de adquisición de la lengua escrita 188
    8.3 Cómo desarrollar la escritura 194
    Banco de actividades 199
    Para practicar 202
    9. De la teoría a la práctica... modelos para clases
    de lectoescritura en primaria 205
    10. Consejos para que los padres puedan apoyar
    el aprendizaje de la lectoescritura de los niños 219
    PARTE IV. LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA
    LECTOESCRITURA EN CONTEXTOS BILINGÜES 225
    1. El primer idioma en que aprenden los niños 226
    1.1 Importancia de usar el idioma materno en las aulas 226
    1.2 El bilingüismo y la lectoescritura 227
    1.3 Importancia de la cultura en el aprendizaje
    de un segundo idioma 231
    1.4 Transferencia al segundo idioma 232
    2. Enseñanza de la lectoescritura en un segundo idioma 233
    2.1 Español como L2 de primero a tercer grado 234
    2.2 Diagnóstico del nivel de dominio del segundo idioma 236
    2.3 Cómo trabajar con los estudiantes según el nivel de dominio 239
    Banco de actividades 242
    2.4 De la teoría a la práctica... modelo de una clase
    de español oral como segundo idioma 245
    Para practicar 248
    PARTE V. MONITOREO Y EVALUACIÓN
    DE LA LECTOESCRITURA 253
    1. Monitoreo y evaluación 254
    2. Cómo se monitorea y se evalúa la lectoescritura 257
    3. Herramientas de monitoreo y evaluación en el aula 257
    3.1 Lista de cotejo 257
    3.2 Escala de rango 260
    3.3 Rúbrica 261
    3.4 Evaluación basada en Currículo -EBC- 266
    3.5 Prueba de comprensión lectora para primer grado 279
    4. Cómo apoyar a los niños que presentan dificultades
    en el aprendizaje de la lectoescritura 283
    Para practicar 284
  3. Ficha técnica:
    ISBN: 978-607-9458-09-6
    288 páginas
    Secciones diferenciadas por color
    Ilustrado
    23 x 16.5 cms.
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